jueves, noviembre 16, 2006

CIRCULAR INFORMATIVA


GRECIA 2007

A través de una circular, se informó de la necesidad de realizar un primer ingreso en concepto de RESERVA DE LA PLAZA antes del 20 de noviembre 2006 a la cuenta del centro en BANCAJA, que a continuación se enumera:

2077 0182 98 1101428129

Se presentará el original del resguardo de ingreso al Departamento (del cual haremos dos fotocopias) en el que deberá constar:


A) Nombre y Apellidos del alumn@.

B) Concepto: VIAJE A GRECIA 2007- Pago reserva plaza.


N.B: No se devolverá el pago de la reserva una vez que se haya entregado el abono a la Agencia de Viajes; en ese caso la devolución del dinero será gestionada por el interesad@ y de manera particular con la Agencia de Viajes.
Es necesario entregar firmado el documento compromiso que se entregó en su momento.


Gracias de antemano por su colaboración y respaldo


Plurimam Salutem!

ANTE DIEM XVI KALENDAS DECEMBRES

Hodie, Iovis dies, ante diem sextum decimum Kalendas Decembres, fecimus:

LINGUA LATINA I: Legere lectionem II capituli quinti et facere exercitia 6, 7 et 8.

OPUS DOMESTICUM: Finire exercitia 7 et 8.

LINGUA GRAECA I: Explicación gramatical de infinitivo y hacer ejercicios tema 6.

ΔΕΟΝΤΑ: Acabar los ejercicios del tema 6.


LINGUA LATINA II: Explicar formación de las formas no personales del verbo: Infinitivo. Hacer ejercicios de morfología del infinitivo. Corregir etimología de "produxerant".
OPUS DOMESTICUM: Acabar el ejercicio de formación de los infinitivos en voz pasiva. Hacer etimología de "interfecerunt".
COMMENTARIA
  • Podéis visitar el blog de La Llama de Vesta y ver cómo se dicen en latín algunas expresiones cotidianas: Latín para todas las ocasiones. Os resultará muy interesante.
  • Desde el IES Pedreguer se dan más pistas para resolver el reto, podéis consultarlas aquí. ¡Bravo por las participantes!, se está cumpliendo nuestro lema: ¡Somos los mejores!

    Valete!

miércoles, noviembre 15, 2006

ARACNE

MITO DE ARACNE


"Aracne es una don­cella de Lidia cuyo padre, Idmón, de Colo­fón, era tintorero. La joven se había gran­jeado una gran reputación en el arte de tejer y bordar. Las tapicerías que dibujaba eran tan bellas, que las ninfas de la cam­piña circundante acudían a admirarlas. Su habilidad le valió la fama de ser discípula de Atenea, la diosa de las hilanderas y bor­dadoras. Pero Aracne no quería deber su talento a nadie más que a sí misma, y de­safió a la diosa, la cual aceptó el reto y se le apareció en figura de una anciana. Atenea se limitó primero a advertirla y aconsejarle más modestia, sin lo cual debía temer el enojo de la diosa. Pero Aracne le respondió con insultos. Entonces, la divi­nidad se descubrió y la competición dio comienzo. Palas representó en el tapiz a los doce dioses del Olimpo en toda su majes­tad, y, para advertir a su rival, añadió en las cuatro esquinas una representación de cuatro episodios que mostraban la derrota de los mortales que osaban desafiar a los dioses. Aracne trazó en su tela los amores de los olímpicos que no redundan en su honor: Zeus y Europa, Zeus y Dánae, etc. Su labor es perfecta, pero Palas, airada, la rompe y da un golpe con la lanzadera a su rival. Sintiéndose ultrajada, Aracne, presa de desesperación, se ahorca. Atenea no deja que muera, y la transforma en araña, que seguirá hilando y tejiendo en el extremo de su hilo".

Pierre Grimal, Diccionario de mitologia griega y romana. Paidós, 1982.


FUENTE CLÁSICA
Ovidio en las Metamorfosis , VI nos narra la leyenda:

"Y dirige sus propósitos hacia el destino de Aracne de Meonia, que, según había llegado a sus oídos, no se consideraba inferior a ella en el arte de tejer la lana. Su fama no se debía ni a la posición ni al origen de su familia, sino a su propia habilidad; su padre era Idmón de Colofón, que se dedicaba a teñir la esponjosa lana con púrpura de Focea, y su madre había muerto, pero también ella había sido una mujer del pueblo, igual que su marido. No obstante, con su esfuerzo Aracne se había ganado un gran renombre en las ciudades de Lidia, a pesar de haber nacido en una casa humilde y de vivir en la hu­milde Hipepas. Muchas veces abandonaron sus viñe­dos las ninfas del Tmolo, y las ninfas del Pactolo abandonaron sus aguas para ir a ver su maravilloso trabajo. Y no sólo era un deleite ver las prendas ya acabadas, sino también ver cómo las hacía: tanta era la belleza de su arte. Tanto cuando hacía los primeros ovillos con la lana sin cardar como cuando la trabajaba con los dedos y alisaba una y otra vez los copos, parecidos a nubes, en largas piezas, cuando hacía girar el torneado huso con el ágil pulgar o cuando bordaba con la aguja, se veía que era alumna de Palas. Pero ella lo niega, y tan gran maestra le parece una ofensa, y dice: «¡Que compita conmigo! A nada me negaré si me vence.»


Palas se disfraza de anciana: coloca en sus sienes fal­sas canas y apoya en un bastón sus débiles miembros. Después empieza a hablar: «En la vejez no hay sólo co­sas malas: de la edad tardía nace la experiencia. Así que no te burles de mi consejo: busca la gloria de ser la primera entre las mortales en las labores de la lana, pero cede ante la diosa, y ruégale con voz suplicante que perdone tus palabras, oh temeraria: ella te perdo­nará si se lo pides.» Aracne le lanza una torva mirada, suelta los hilos que había comenzado, y conteniendo a duras penas su mano, con airado semblante, responde con estas palabras a Palas oculta bajo su disfraz: «¡Des­variando vienes a aconsejarme, y acabada por los años: vivir mucho tiempo también es perjudicial! ¡Dile esas palabras a tu nuera, si es que tienes una, o a tu hija, si es que tienes! Yo tengo suficiente consejo en mí misma, y no creas que has conseguido algo con tus ad­vertencias: sigo pensando lo mismo que antes. ¿Por qué no viene ella misma? ¿Por qué evita competir con­migo?» Entonces la diosa dice: «¡Ha venido!», y des­pojándose de la figura de anciana, muestra a Palas. Las ninfas y las mujeres de Migdonia veneran a la divini­dad; la muchacha es la única que no tiene miedo, aun­que sí se sobresaltó, y su rostro mostró, sin querer, un repentino rubor que inmediatamente volvió a desapa­recer. Lo mismo le ocurre al aire, que se tiñe de rosa cuando empieza a surgir la aurora, y al poco tiempo se torna blanco con la salida del sol. Ella insiste en su propósito, y un necio deseo de gloria la hace precipitarse hacia su ruina: en efecto, la hija de Júpiter ya no se rehúsa, ni le da más consejos, ni pospone el enfrenta­miento.
Sin más demora, cada una ocupa su puesto en un lugar distinto, y con sutiles hilos empiezan a tender la urdimbre. La urdimbre está sujeta al enjulio, el travesaño mantiene separados los hilos, las afiladas lanzaderas introducen la trama que los dedos luego acomodan, y pasándola entre los hilos los cortos dientes del peine la comprimen a cada golpe. Ambas trabajan a toda prisa y mueven sus brazos expertos con los vestidos recogi­dos sobre el pecho, y el ahínco borra la fatiga. Allí entretejen púrpura que ha conocido los calderos de Tiro, tenues matices de color apenas distinguibles, como aquéllos con los que el arco iris, cuando los rayos del gol atraviesan las gotas de lluvia, suele teñir el vasto cielo con amplia curvatura: aunque mil colores distintos dentellean en él, el ojo que los observa no puede distinguir el paso de uno al otro, tanto se parecen los que se tocan, aunque los extremos son distintos. Entre­tejen también flexibles hilos de oro, y sobre la tela se va desarrollando una antigua historia.
Palas representa la fortaleza de Marte en la ciuda­dela de Cécrope, y la antigua disputa por el nombre de la ciudad. Doce dioses, con Júpiter en medio, están sentados con aire solemne sobre altos escaños; el as­pecto de cada dios indica su identidad: Júpiter es la fi­gura de un rey; al rey de los mares lo presenta de pie, en el acto de golpear la roca con su largo tridente y de hacer salir un mar de la grieta abierta en la piedra, prueba para reivindicar para sí la ciudad; a sí misma se representa con el escudo, con la lanza de afilada punta y con el yelmo en la cabeza; la égida protege su pecho, y hace ver cómo la tierra, golpeada por la lanza, genera un retoño de olivo cargado de blanquecinos frutos, ante el asombro de los demás dioses. Su victoria da fin a su obra.
Pero para que su rival comprenda con algún ejemplo qué es lo que le espera por tan terrible atrevimiento, añade en las cuatro esquinas las escenas de cuatro cer­támenes, representadas, en colores vivaces, con peque­ñas figuras. En una de las esquinas están la tracia Ró­dope y Hemo, ahora montes helados, pero antes cuer­pos de mortales, que se atribuyeron a sí mismos los nombres de los dioses. En otra parte aparece el triste final de la reina de los pigmeos: Juno, tras vencerla en una contienda, la obligó a convertirse en grulla y a ha­cerle la guerra a su propio pueblo. También dibujó a Antígona, que habiéndose atrevido a enfrentarse a la esposa del gran Júpiter fue convertida en pájaro por la regia Juno; y de nada le sirvió ser troyana e hija de Lao­medonte: cubierta de plumas blancas, se aplaude a sí misma con el castañeteo de su pico de cigüeña. En la única esquina que queda está Cíniras privado de su progenie, y abrazado a las escaleras del templo, que an­tes fueron los cuerpos de sus hijas, se le ve llorar ten­dido sobre el mármol. Los bordes los rodea con ramas de olivo, símbolo de paz: esa es la orla, y así, con su ár­bol, pone fin a su obra.


Aracne dibuja a Europa engañada por la figura del toro: se diría que es un toro de verdad, y que el mar es real. Ella parecía mirar hacia la costa que quedaba atrás y llamar a sus compañeras, mientras recogía los pies, temerosa, por miedo a tocar el agua que choca y salpica. También representa a Asterie raptada por el águila contra su voluntad, y a Leda recostada bajo las alas del cisne; añade también la ocasión en que Júpiter, oculto bajo la apariencia de sátiro, deja embarazada de dos gemelos a la bella Nicteida, y también cuan­do, convertido en Anfitrión, te poseyó a ti, Tirintia; cuando engañó a Dánae transformado en oro, a la hija del Asopo transformado en fuego, a Mnemósine como pastor, y a la hija de Ceres como jaspeada ser­piente. También a ti, oh Neptuno, transformado en fiero novillo, te puso sobre la virgen Eolia: con el sem­blante de Enipeo generas a los aloídas, como car­nero engañas a la hija de Bisaltes. También la dulcí­sima madre de las mieses, de rubia cabellera, te co­noció como caballo, la madre del caballo alado, con su cabellera de serpientes, te conoció como ave, y Me­lanto como delfín. Aracne reprodujo el semblante de todos ellos y el aspecto del lugar.
Allí está la figura de un Febo campesino, ora reves­tido de las plumas de una ave rapaz, ora de la piel de un león, ora cuando como pastor engaña a Ise, hija de Ma­careo. Allí está Líber cuando embaucó a Erígone como falsa uva, y Saturno cuando, convertido en caballo, procreó al biforme Quirón. Los bordes de la tela están rodeados por un estrecho margen de hojas de hiedra entretejidas con flores. Ni Palas ni la misma Envidia podrían criticar su obra. La rubia diosa guerrera no pudo soportar su éxito y rompió, celeste crimen, aquellas telas bordadas, y con la misma lanzadera de madera del Citoro que tenía en su mano golpeó en la frente una y otra vez a Aracne, hija de Idmón. La infeliz no pudo soportarlo e, intré­pida, se ató una soga al cuello: cuando Palas la vio col­gada se apiadó y la sostuvo, y le dijo: «Vive, pues, des­vergonzada, pero seguirás colgada; y para que no te creas a salvo en el futuro, este castigo recaerá sobre tu estirpe, hasta tus últimos descendientes.» Luego, al marcharse, la roció con jugo de acónito, la hierba de Hécate inmediatamente, al contacto con el funesto fármaco, sus cabellos cayeron deshechos, al igual que la nariz y las orejas, su cabeza se hizo diminuta, y todo su cuerpo se empequeñeció. De los costados cuelgan delgados dedos en lugar de las piernas, y todo lo demás lo ocupa el vientre, desde el que, no obstante, ella, una araña, sigue soltando un hilo con el que, como antes, elabora sus telas"

Finis!

ANTE DIEM XVII KALENDAS DECEMBRES

Hodie, Mercurii dies, fecimus:

LINGUA GRAECA II: Acabar, por fin, la primera frase de la Apología de Sócrates. Nos ha costado un poquito, pero, a partir de ahora, ya hemos cogido la dinámica de trabajo y no habrá quien nos pare,...

ΔΕΟΝΤΑ: Completar el vocabulario de aula Ap. Sóc (I).

LINGUA GRAECA I: Analizar y traducir el final del tema 6. Ejercicios de vocabulario y completar cuadros con desinencias.

ΔΕΟΝΤΑ: Acabar las fichas de personajes mitológicos.

LINGUA LATINA II: Ejercicios de etimología y de derivación.

OPUS DOMESTICUM: Hacer la etimología y la derivación del verbo "produxerant".
COMMENTARIA:
Discipulae et discipulus Linguae Graecae I
Podéis conocer cómo se dice en griego:
a) En honor a nuestra amiga, que gracias a una de "nuestras secres" ha dejado de acompañarnos en las clases de griego: ἡ μυῖα (mosca)
b) Dar la bienvenida a otra nueva amiga, la araña, ἡ ἀράχνη. ¡Esperemos que tenga una vida más larga!
En la fábula de la semana la leyenda de Aracne.

Valete!

martes, noviembre 14, 2006

DIES NATALIS

Continuamos con los cumpleaños, he aquí nuestra cumpleañera de hoy:


Mihi nomen est Chelo Navamuel, studeo linguam latinam et graecam primi baccalaureati. Hodie, Martis dies, ante diem duodevicesimum Kalendas Decembres, dies natalis est. Mihi quoque signum zodiaci Scorpio est. Chelo nomen romanum est, " Consolatio" et significat "solatia [alivio] dare alicui, consolari". Libet mihi musicam audire, amoris libros legere, cum amicis exire et televisionem videre. In photographia cum amicis, Laura, Marisa, Merche et Paula, sum et meum indumentum roseum est.

FELIX FAUTUSQUE SIT DIES NATALIS TIBI!

ΠΟΛΛΑ ΧΡΟΝΙΑ!
Para nuestra cumpleañera que le gustan los versos románticos,

hoc munus [regalo] tibi est:
"Dulce madre mía, no puedo ya tejer mi tela,

consumida de amor por un joven, vencida por la suave Afrodita"
Safo (114 D)
Valete!

ANTE DIEM XVIII KALENDAS DECEMBRES

Hodie, Martis dies, fecimus:

LINGUA LATINA I: Emendare exercitia 2, 3, 4 et 5. Legere lectionem II capituli quinti.

OPUS DOMESTICUM: Facere scriptum de personis mythologicis.

LINGUA LATINA II: Explicar verbos irregulares y comenzar con etimología.

OPUS DOMESTICUM: Acabar el texto pág 13 para entregarlo.

COMMENTARIA

  • Podéis visitar el blog clásico Pompilo que nos muestra un enlace con muchísimos grabados antiguos sobre el mundo grecorromano. ¡Vale la pena, hay verdaderas preciosidades!. Los alumnos de 2º de Bachillerato podréis ver muchos elementos arquitectónicos.
  • Los alumnos de 1º de Bachillerato, aprovechando que estamos trabajando la domus romana, podéis entrar en el blog Ὣς φάτο / Sic fatur que nos propone una visita por la casa de Caius. ¡Es una página muy divertida!

    Plurimam salutem!

lunes, noviembre 13, 2006

DIES NATALIS- EPULUM IOVIS

Varios son los gemelos o mellizos que el mundo grecorromano nos ha legado, como Rómulo y Remo, Pólux y Cástor, Apolo y Artemis (Diana),... el Departamento de Latín y Griego del IES Ausiàs March de Manises no podía quedarse sin su pareja clásica.

Así pues, he aquí nuestras mellizas de 1º de Bachillerato, Sandra y Noelia.
Ego sum Sandra López, studeo linguam latinam primi baccalaureati. Sororem geminam, Noeliam, habeo. Hodie dies natalis est. Mihi signum zodiaci Scorpio est. Sandra nomen graecum est. Sandra significat:"quae defendit ab hostibus" [enemigos].
Mihi color carissimus est ruber [ aquí colores latini]. Libet mihi artem musicam: classicam, "chill-out, in lingua originis,.... In meo tempore otii, mihi libet ludere teniludium, facere photographias et laborare cum computatro. Perfectionem et bonam dispositionem multo laudo. Etiam sum parum superstitiosa et credo in charta Tarotis. Mihi placet scribire fabulam, omnia investigare et videre. Mihi numerus bonae fortunae septem est.



Mihi nomen est Noelia López, studeo quoque linguam latinam primi baccalaureati. Sum soror gemina Sandrae. Hodie, Lunae dies, Idus Novembres, etiam dies natalis est. Mihi signum zodiaci Scorpio est. Noelia nomen romanum non est, sed gallum et significat "dies natalis Christi". Hic fabula Scorpionis est.
Libet mihi cum amicis exire, artem musicam audire et televisionem videre.

FELICITER !
ΠΟΛΛΑ ΧΡΟΝΙΑ!


Además de ser el cumpleaños de nuestras mellizas clásicas, el 13 de Noviembre, Idus Novembres, los romanos celebraban el EPULUM IOVIS, un banquete en honor a Júpiter.

Consistía en una festividad organizada por siete sacerdotes llamados Septemviri Epulones, en la que se llevaba a cabo un banquete sagrado con la presencia de la Tríada Capitolina (Júpiter, Juno y Minerva). Se entonaban himnos durante la comida, que era sencilla.

COMENTARII:

El conjunto escultórico de la investigación del viernes pasado estaba formado por la diosa Afrodita, Pan y Eros.

Pan, dios de los rebaños y pastores, intenta abusar de la divinidad y ella le amenaza con una sandalia, mientras Eros empuja al monstruo y juega con su cornamenta. Esta escultura se encuentra en el museo Nacional de Atenas, es del año 150 a.C y pertenece a la época del rococó helenístico.

¡Enhorabuena Sandra, has acertado quiénes eran los personajes del conjunto escultórico, estás demostrando que te gusta la investigación, pues también has descubierto quién es el asesino del coleccionista de arte del reto del el IES de Pedreguer !

Curate ut valeatis!

IDUS NOVEMBRES

Hodie, Lunae dies, fecimus:

LINGUA GRAECA II: Continuar con el análisis y traducción de la Apología de Sócrates (1).
ΔΕΟΝΤΑ: Copiar el párrafo 2 de la Apología de Sócrates . Buscar y analizar las palabras del final del párrafo 1.
N.B: Muchos centros han empezado a traducir la Apología y en sus blog están añadiendo comentarios sobre la misma. Así pues, recomendaros la lectura de un artículo sobre el párrafo 1 de la Apología que se ha publicado en el blog clásico Atalanta.
LINGUA LATINA I:
Emendare colloquium quartum.
OPUS DOMESTICUM: Facere scriptum de personis mythologicis et exercitia 2, 3, 4 et 5 capituli quinti.
LINGUA GRAECA I: Acabar de analizar y traducir hasta la línea 10 del tema 6.
ΔΕΟΝΤΑ: Acabar de analizar y traducir hasta la línea 16 del tema 6.
Valete!

domingo, noviembre 12, 2006

EXISTIMATIONES PRIMI BACCALAUREATI-COLLOQUIUM QUARTUM

Existimationes linguae latinae I- Colloquium quartum

ARIADNA: 7 (opera meliora)
EL JABALÍ DE ERIMANTO: 5,5 (opera bona)
TESEO: 6,5 (opera paene meliora)
EL CAN CERBERO: Opera non facit.
SATURNO: 5,5 (opera bona)
LOS BUEYES DE GERIÓN: Opera non facit.
EL TORO DE CRETA: 5,25 (Opera bona)
EURÍDICE: 6 (opera paene meliora)
LAS YEGUAS DE DIÓMEDES: 5,5 (opera bona)
LAS AVES DEL LAGO ESTÍNFALO: 6,5 (opera paene meliora)
LA CIERVA DE CERÍNIA: 5,5 (opera bona)
APOLO: 8,25 (opera multo meliora)
LOS ESTABLOS DE AUGÍAS: 6 (opera paene probatio meliora)
VULCANO: 8 (opera multo meliora)
MARTE: 7 (opera meliora)
CIBELES: 8,5(opera paene optima)
LEÓN DE NEMEA: 4 (opera paene bona)
LA HIDRA DE LERNA: 5,5 (opera bona)
MERCURIO: 5,5 (opera bona)
ORFEO: 7,5 (opera meliora)

Plurimam salutem!
N.B: Desde nuestro blog Calípe, felicitar a la asesoría de Cultura Clásica del CEFIRE de Sagunt ( a nuestro Juanvi) por la IV Jornada de Cultura Clásica.
Per multos annos!

viernes, noviembre 10, 2006

NOSTRA AETATE



Ya es viernes, además de estudiar y hacer deberes se pueden hacer otras muchas cosas.

Propuestas culturales para disfrutar del fin de semana:


- Podéis ampliar vuestro conocimiento sobre el origen de la escritura leyendo un excelente post en el blog clásico La Flauta de Pan.

- Emular a Sherlock Holmes e investigar quién es el asesino del coleccionista de arte en el reto que nos propone el IES de Pedreguer o descubrir quiénes son los protagonistas de la escena escultórica del artículo Quis est?


- Si lo que os gusta es el teatro podéis ir el domingo a ver El disputado amor de la deseada Cásina de Plauto que organiza el ayuntamiento de Cheste. Más información aquí.


-Quizá prefiráis dedicaros a la cocina romana antigua y hacer algún plato como los que degustaban los antiguos romanos. He aquí dos recetas fáciles:


HUEVOS DUROS DE LUCRECIO
"Tomar dos huevos duros, pelar y partir por la mitad. Rociarlos con una mezcla de garum, pimienta, aceite, piñones, vinagre y miel".

MORETUM (según el Apéndice Virgiliano)
"Picar en el mortero dos ajos, añadiéndoles sal. A continuación, mezclar hojas verdes de apio, unos granos cilantro y ruda u otra planta aromática. Después añadir el queso de oveja o cabra, moviendo de forma circular y añadiendo a la mezcla aceite de oliva y un poco de vinagre.
El resultado debe ser una pasta para untar en el pan."

-También queda la posibilidad de permanecer en casa escuchando música, pero sería interesante conocer cuál es el origen de las notas musicales que nos cuenta de manera muy amena el blog La Llama de Vesta e incluso descubrir que la lengua latina se utiliza para hacer hip-hop.

¡Aprovechad para descansar y recuperar fuerzas!

Salutem plurimam!

QUIS EST?-ΤΙΣ ΕΣΤΙN;


¿Quién puede ser esta damisela?, ¿Quién revolotea a su alrededor?, ¿Quién es y qué quiere esa especie de monstruo?, ¿Cuál es la leyenda de este grupo escénico?, ¿Dónde se encuentra esta pieza tan hermosa?

Animaos, el fin de semana es largo y un momento de distracción puede resultar divertido.


Buen fin de semana

Curate ut valeatis!

ANTE DIEM V IDUS NOVEMBRES- VENERIS DIES

Hodie, ante diem V Idus Novembres, fecimus:


LINGUA LATINA I: Finire lectionem primam capituli quinti. Facere exercitia 1, 2, 3, 4 et 5.
OPUS DOMESTICUM: Finire exercitia lectionis primae (2-5).
LINGUA LATINA II: Acabar el texto Exercitus Romanus.

OPUS DOMESTICUM: Acabar el texto pág 13 para entregarlo el lunes.
LINGUA GRAECA II:
Empezar Apología de Sócrates, frase 1 del párrafo 1.

ΔΕΟΝΤΑ: Copiar párrafo 2. Buscar en el diccionario el vocabulario de la frase 1 del epígrafe 1, completar su significado en el vocabulario de aula.
Valete!

jueves, noviembre 09, 2006

LA LETRA Ñ


ORIGEN DE LA LETRA Ñ

Hoy en clase el Sr. Bolagno ha preguntado de dónde venía la letra “ñ” y por qué “magnus” no se leía “mañus”, al igual que otras lenguas en las que el grupo “gn” se pronuncia como “ñ”.

Sr. Tabaré Bolagno, he aquí la respuesta:

Tras un mes de estudiar un poco de latín, hemos visto que la letra “ñ” no se encuentra en el alfabeto latino, cuyas letras mayúsculas y minúsculas son las siguientes:
Letras mayúsculas
A, B, C, D, E, F, G, H, I, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, V, X, Y, Z

Letras minúsculas
a, b, c, d, e, f, g, h, i, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, v, x, y, z

La Ñ no aparece en los alfabetos y los documentos de la Antigüedad. De forma aislada se encuentra en escritos españoles del s. XIII, pero su consolidación como letra fue durante el s. XIV.

Así pues, ¿dónde está su origen?
Los amanuenses medievales debían ahorrar tiempo y esfuerzo al copiar los manuscritos, de manera que decidieron que el grupo “nn”, se escribiera con una “n” de tamaño normal y arriba de esta letra una “n” más pequeña, a la que llamaron “virgulilla”. Este sistema consiguió, a su vez, ahorrar papel, cuyo precio era muy elevado.

La letra “ñ” ha quedado como rasgo distintivo del español, pues esta letra sólo existe en nuestro abecedario.

No debemos confundir la existencia de esta letra en el alfabeto, con la pronunciación que hacen algunas lenguas de grupos consonánticos latinos como por ejemplo, “gn” en italiano y francés, “ny” en catalán y “nh” en portugués, es decir, utilizar grafías distintas para representar este sonido.
Valete!

CORPORIS CURA

Hodie, Iovis dies, ante diem quintum Idus Novembres, fecimus:

LINGUA LATINA I: Legere lectionem I capituli quinti.

OPUS DOMESTICUM: Finire colloquia IV.

LINGUA GRAECA I: Analizar las 10 primeras líneas del texto del tema 6.

ΔΕΟΝΤΑ: Traducir las líneas analizadas.

LINGUA LATINA II: Acabar el esquema de las Proposiciones subordinadas adverbiales. Analizar y traducir unas frases del texto Exercitus Romanus.

OPUS DOMESTICUM: Acabar el texto para entregar mañana o el lunes.

COMMENTARIA:

En clase de lingua latina I ha surgido el tema de la higiene y la estética en la antigua Roma. Hemos comentado cosas en general, hasta llegar a las termas y la diferencia entre "piscina et natatio". De ahí, hemos pasado al uso del bikini entre las mujeres romanas cuando se ejercitaban en la palestra.
Podéis ampliar vuestros conocimientos sobre las termas aquí o aquí.
Sobre la evolución de la higiene a lo largo de la historia, aquí o aquí.
Hacer ejercicios sobre el uso de las termas, aquí.

Lo prometido es deuda, he aquí unas jóvenes romanas en bikini:





N.B: Siguiendo las recomendaciones del Senator Claverus, hacer notar que las imágenes no son recomendadas para menores de 18 años.
Recordad que podéis consultar las tareas pendientes en la agenda que aparece en el margen derecho del blog, cada nivel dispone de su calendarium.
Curate ut valeatis!

miércoles, noviembre 08, 2006

MUNDUS PATET

Ante diem sextum Idus Novembres, 8 de noviembre constituía una fecha importante entre los romanos, pues se festejaba, de nuevo, Mundus Patet, "el mundo está abierto", en el que se rememoraba el tercer día en el que estaba abierta la puerta de los Infiernos que comunicaba el mundo subterráneo de los muertos con el de los vivos.

Esta puerta permanecía siempre cerrada, excepto el 24 de Agosto, el 5 de Octubre y el 8 de Noviembre.

El origen de esta festividad ha sido investigado y varias son las teorías sobre el mismo. Una de ellas, acuñada por Warde Fowler, afirma que esta fiesta tendría su origen en la costumbre etrusca, que posteriormente adquirieron los romanos, de enterrar en un hoyo, tapado por una piedra, una semilla en el momento de realizar la fundación de una ciudad. Este enterramiento representaría un símbolo de fertilidad y de abastecimiento seguro para la ciudad y constituiría un tesoro sagrado.

La teoría afirma que ese hoyo fundacional en el que ofrendaban semillas, perdió con el tiempo su función agrícola originaria para simbolizar la apertura al mundo subterráneo.
El ritual de enterramiento de ofrendas fue practicado también en el mundo griego en la fiesta de las Tesmoforias (ΘΕΣΜΟΦΟΡΙΑ), celebración en honor a Demeter y Perséfone. En el primer día de las Tesmoforias se celebraba el Ánodos ("subida"), que consistía en ascender a la colina Pnix, frente a la Acrópolis, donde se encontraba el templo Tesmoforio, para recoger las ofrendas enterradas cuatro meses antes y mezclarlas con semillas nuevas. Esta unión se esparcía por los campos como símbolo de renovación y fecundidad.

W Warder F. respalda su teoría comentando la utilización de este ritual en la fundación de varias ciudades, como Perú o México.
Independientemente del origen de la fiesta Mundus Patet, lo cierto es que para los antiguos era muy importante cuidar de ese abismo en el que habitaban sus seres más queridos.

Acabaremos con un texto de Tito Livio en el que nos narra la leyenda sobre la muerte de Marco Curcio tras lanzarse al abismo para salvar a sus compatriotas:

“El mismo año, debido a un temblor de tierra o a alguna otra causa violenta se hundió, según dicen, el foro casi en el centro con un gran socavón de enorme profundidad; y no se pudo rellenar aquella la sima echando tierra, que cada uno por su cuenta traía, hasta que, por aviso de los dioses, se comenzó a buscar «lo que constituía la mayor la fuerza del pueblo romano»; esto era, en efecto, lo que había que sacrificar en aquel lugar, según vaticinaban los adivinos, si se quería la perpetuidad de la república romana. Entonces, Marco Curcio, joven distinguido en la guerra, dicen que reprendió a los que ponían en duda que hubiese algún bien romano superior a las armas y el valor; cuando se guardó silencio, fijando la vista en los templos de los dioses inmortales que dominan el foro, y en el Capi­tolio, y tendiendo las manos en dirección ya al cielo ya a la sima abierta en tierra hacia los dioses manes, se ofreció a sí mismo en sacrificio; después, montado en un caballo engalanado con la mayor magnificencia, se precipitó con sus armas en la hendidura, y una multitud de hombres y muje­res depositaron sobre él un montón de ofrendas y frutos; y el lago Curcio recibió el apelativo no de aquel antiguo sol­dado de Tito Tacio, Curcio Metio, sino de éste. Yo no hubiera ahorrado esfuerzos, si hubiese algún camino que llevase al investigador hasta la verdad. Pero hay que ate­nerse a la tradición, cuando la lejanía en el tiempo impide la certeza. Y el nombre del lago cobra mayor realce a partir de este relato legendario, más reciente.”
Tito Livio VII, 6


Curate ut valeatis!

COMPITALIA 2007



Hoy ha sido un jornada un tanto especial, ya que, pese a que la lluvia no ha hecho acto de presencia, much@s de vosotr@s no habéis asistido a clase, por temor a las inundaciones. Así pues, el avance en nuestras materias no ha sido muy satisfactorio.

LINGUA GRAECA II: Empezar a analizar el párrafo 1 de la Apología de Sócrates.

ΔΕΟΝΤΑ: Separar y buscar las palabras en el diccionario de la primera frase del párrafo 1.

LINGUA GRAECA I: Comentar la civilización minoica, con la explicación de la leyenda de Teseo y el minotauro. Acabar los ejercicios del tema 5.

ΔΕΟΝΤΑ: Separar las oraciones y proposiciones de las 5 primeras líneas del tema 6. Localizar todos aquellos elementos que reconozcáis.

LINGUA LATINA II: Avanzar con el texto Exercitus romanus.

OPUS DOMESTICUM: Analizar el texto de la página 13 del dossier para entregar el viernes.

N.B: Corregid la primera palabra, donde dice "Romas" debe decir "Romae".

COMMENTARIA
  • Quedan dos días para abonar la actividad de Sagunt.
  • Alumn@s de primero, recordad que debéis de entregar las fichas mitológicas. Si alguno de los enlaces de vuestros personajes no os aportan información, buscar el google el nombre que os haya tocado. Los encontraréis sin dificultad.
  • Todos los años, conjuntamente con la celebración de los LUDI SAGUNTINI , se convoca un certamen llamado COMPITALIA, del que podréis obtener información aquí. En la convocatoria del año anterior algun@s compañer@s vuestr@s se animaron a participar en la modalidad FIDIAS (concurso de cómics) y obtuvieron varios premios. Podéis ver los resultados aquí. Leed la convocatoria y si os animáis a participar, no dudéis en solicitar más información.
  • Para los amantes del cine recordar que se está llevando a cabo un ciclo de cine y mitología desde el 17 de octubre al 20 de noviembre en el IVAC- La Filmoteca.

¡Mañana será otro día!

Valete!

martes, noviembre 07, 2006

ANTE DIEM VII IDUS NOVEMBRES- MARTIS DIES


Auete discipulae et discipuli!

Hodie, Martis dies, fecimus:


LINGUA LATINA I: Explicare, cum imaginibus, partes domus, villae et insulae.

OPUS DOMESTICUM: Facere scriptum de personis mythologicis.

LINGUA LATINA II: Hemos empezado a trabajar los verbos irregulares y los compuestos del sum. A su vez, hemos analizado y traducido un texto del dossier.
OPUS DOMESTICUM: Acabar de copiar el texto para continuar analizando y traduciendo mañana en clase.


COMMENTARIA:
Gracias a mea amica, Amparo Moreno, tenemos una novedad en nuestro blog: una agenda con un calendario para el alumnado de 1º y otro para el de 2º.

El objetivo es detallar, de manera particular en cada nivel, todos aquellos eventos que sean de interés como deberes, trabajos, exámenes, dies natalis, excursiones, ...y todo aquello que propongáis.

Amparo, gratias tibi ago!
Entre tod@s podemos darle una gran utilidad a esta agenda.

N.B: Recordad que la palabra AGENDA tiene su origen en un término latino que significa " las cosas que hay que hacer".
Si alguien todavía no ha abonado la excursión a Sagunt y le apetece venir, debe pagar su importe esta semana.

¡Animaos!

Valete!

AVE FENIX-ΦΟΙΝΙΞ

Ayer surgió la expresión: "Renacer como el ave Fénix", veamos quién era, qué autores clásicos hablan de ella y su leyenda.


EL AVE FÉNIX-ΦΟΙΝΙΞ
¿QUIÉN ERA?

"El fénix es un ave fabulosa originaria de Etiopía, cuya leyenda está relacionada en Egipto con el culto al sol. "

Su nombre procede del griego φοῖνιξ que significa "de color púrpura".

"El aspecto general del fénix es el de un águila, aunque de tamaño considerable. Su plumaje ostenta los más bellos colores: rojo de fuego, azul claro, púrpura y oro. Los autores no están de acuerdo sobre la distribución de estos matices en el cuerpo, aunque todos afirman que el fénix es infinitamente más hermoso que de los pavos reales."

Pierre Grimal, Diccionario de mitologia griega y romana. Paidós, 1982.
Págs. 196-197

FUENTES CLÁSICAS
Heródoto es el primero en hablarnos del ave fénix:

“Pero todavía hay otra ave sagrada, la llamada fénix. Yo la he visto solamente en pinturas, pues acude a ellos muy de tarde en tarde, sólo cada quinientos años, según dicen los de Heliópolis, y sólo acude a ellos, afirman, cuando se les ha muerto el padre. Si se parece a sus pinturas, he aquí su tamaño y su aspecto: de sus plumas, unas son de color de oro, otras rojas en contorno y en tamaño se parecen muchísimo al águila. De esta ave cuentan, pero yo soy incapaz de creérmelo, que hace lo siguiente: levanta el vuelo en Arabia y lleva al santuario del Sol el cadáver de su padre, que ha recubierto de mirra, y lo entierra en él. Y lo traslada así: primero modela un huevo de mirra que ella misma sea capaz de sostener, y prueba si puede llevarlo: cuando ya lo ha comprobado suficientemente, vacía el huevo y mete a su padre dentro y cierra con más mirra el orificio por donde ha abierto el huevo y ha metido a su padre dentro. Cuando el padre esta dentro, el huevo pesa lo mismo que pesaba antes, y envuelto así el ave fénix lo traslada a Egipto, al santuario del Sol. Esto es lo que dicen que hace esta ave.”

Heródoto, Historia, II, 73. página 228.
También nos habla del fénix Ovidio, en sus Metamorfosis:

…”Sólo hay un ave que se vuelve a sembrar y a generar a sí misma: los asirios la llaman fénix. No se alimenta de cereales ni de hierbas, sino de lágrimas de incienso y del jugo del amono; cuando ha cumplido cinco siglos de vida, al punto sube a las ramas más altas de una cimbreante palmera y con sus garras y su pico incontaminado se construye un nido. En cuanto ha recubierto el fondo con casia y espigas de suave nardo, con canela desmenuzada y con rubia mirra, se tiende encima y termina su existencia inmerso en perfumes. Entonces, dicen, del cuerpo del padre renace un pequeño fénix que ha de vivir otros tantos años. Cuando la edad le ha dado fuerzas y es capaz de soportar la fatiga, libera las ramas del elevado árbol del peso del nido, y devotamente se lleva lo que fue cuna suya y sepulcro paterno; tras llegar a través del aire ligero a la ciudad de Hiperión, lo deposita en el templo de Hiperión ante las puertas sagradas.”
Ovidio, Metamorfosis, XV, página 490.
Tácito, el historiador romano escribió lo siguiente:

Durante el consulado de Paulo Fabio y Lucio Vitelio , tras un largo ciclo de siglos, llegó a Egipto el ave fénix, proporcionando ocasión a los más doctos de aquella tierra y de Grecia para muchas observaciones sobre aquel hecho maravilloso. Deseo decir algo sobre los puntos en que concuerdan y sobre otros -los más- que resultan ambiguos pero que merecen co nocerse. Este animal está consagrado al Sol, y cuantos han representado su figura están de acuerdo en que por su cabeza y el color de su plumaje se diferencia de todas las demás aves; sobre el número de sus años hay varias opiniones. Se habla con mayor frecuencia de un período de quinientos, pero hay quienes fijan el intervalo en mil cuatrocientos sesenta y uno; dicen que las aves anteriores se vieron la primera vez en el reinado de Sesosis, luego en el de Amasis, después en el de Ptolomeo, tercer rey descendiente de los Macedonios, volando hacia la ciudad que lleva por nombre Heliópolis y acompañadas por un gran cortejo de otras aves, admiradas del insólito aspecto del fénix. Pero los tiempos antiguos resultan oscuros; entre Tolomeo y Tiberio pasaron menos de doscientos cincuenta años. De ahí que muchos con­sideraran falso este fénix, que no procedía de tierra de Arabia y que no había hecho ninguna de las cosas documentadas por la memoria de la antigüedad. Y es que al completar el ciclo de sus años, cuando la muerte ya se le acerca, se dice que construye su nido en su tierra y que le infunde la energía generadora de la que surge su sucesor; que cuando éste se desarrolla se ocupa ante todo de sepultar a su padre, y no de cualquier manera, antes bien, que toma una carga de mirra, y tras haberse experimentado en largas peregrinaciones, cuando es capaz de llevarla y se siente capaz para el viaje, toma sobre sí el cuerpo, lo trans­porta al altar del Sol y allí lo quema. Todo esto es incierto y está exagerado en términos fabulosos; por lo demás, no se duda de que alguna vez se ve tal ave en Egipto”.

Tácito, Anales, VI, 28, pág 366.

LEYENDA DEL AVE FÉNIX
"La leyenda del fénix concierne sobre todo a la muerte y el renacer del ave. Es única en su especie y, por tanto, no puede reproducirse como los demás animales. Cuando el fénix siente aproximarse el fin de su existencia, acumula plantas aromáticas, incienso, cardamomo, y fabrica con todo ello una especie de nido. Al llegar a este punto, las tradiciones de los mitógrafos toman dos direcciones distintas: unos afirman que el ave prende fuego a esta olorosa pira y que de sus cenizas surge un nuevo fénix; según otros, el ave se acuesta en el nido así formado y muere impregnándolo de su semen. Entonces nace el nuevo fénix y, recogiendo el cadáver de su padre, lo encierra en un tronco de mirra hueco, que transporta luego hasta la ciudad de Heliópolis, en el Egipto septentrional y lo deposita en el altar del Sol, donde los sacerdotes del dios cuidarán de incinerarlo. Es el único momento en que el fénix aparece en Egipto.
Dícese que llega escoltado por una banda de aves diversas que parecen rendirle honores y vuelan respetuosamente a su alrededor. Una vez ha alcanzado el altar del sol, el ave planea un instante en el aire, en espera de que se presente u sacerdote. Cuando ha llegado el momento, éste sale del templo y compara el aspecto del ave con un dibujo que lo representa en los libros sagrados. Sólo entonces se procede a quemar solemnemente el cadáver del viejo fénix. Terminada la ceremonia, el fénix joven reemprende el vuelo hacia Etiopía, donde vive alimentándose de gotas de incienso hasta el términod e su existencia. "

Pierre Grimal, Diccionario de mitologia griega y romana. Paidós, 1982.
Págs. 196-197
El eterno retorno...
Finis!

lunes, noviembre 06, 2006

REUNIÓN INFORMATIVA (I) MADRES Y PADRES

Esta tarde ha tenido lugar una reunión informativa sobre las diferentes actividades que el Departamento de latín y griego propone para el curso 2006-07.
Como algunos padres no han podido asistir, a continuación se resume el desarrollo de la reunión y los acuerdos tomados:
ORDEN DEL DIA:

1) PRESENTACIÓN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES PARA EL CURSO 2006-07.
2) COMENTARIO DE CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES EN PARTICULAR.
3) NORMATIVA DEL CENTRO PARA LA ORGANIZACIÓN DEL VIAJE INTERNACIONAL.
4) PRESENTACIÓN Y POSIBILIDADES COMUNICATIVAS DEL BLOG DEL DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO DEL IES AUSIÀS MARCH (MANISES): CALÍOPE
DESARROLLO DE LA REUNIÓN:
Se hace entrega de un dossier con las actividades propuestas y sus peculiaridades.
Relación de actividades para el curso 2006-07:
a) Paseo mitológico por Valencia (Plaza de la Virgen, Viveros, Monforte, Museo Beneficiencia,...). Fecha a concretar.
b) Talleres sobre el mundo clásico en el centro (comida, vestidos o mosaicos, perfumes,…) a decidir según las necesidades del centro. Fechas: días previos a Navidad y a Semana Santa.
c) Jornadas teatro grecolatino (Tragedia y comedia clásicas) y participación en los Talleres de Sagunto (Ludoteca, cocina romana, mosaicos, ciencia, escritura, tiempo, indumentaria, etc) . Posible fecha 26 de abril de 2007.
d) Viaje internacional a Grecia con otros centros de la Comunidad Valenciana. Fechas posibles: del 9 al 16 de abril o despúes de selectividad. Los asistentes se inclinan por ir a final de curso.
Se expone la normativa del centro para organizar viajes:
NORMATIVA PARA LA ORGANIZACIÓN VIAJE INTERNACIONAL

- El IES colaborará y respaldará los viajes de carácter pedagógico incluidos en la programación didáctica de cada departamento y recogida en el Proyecto Educativo de centro (PEC)
- Se intentará realizar todos los viajes en unas fechas para que no se interfiera en exceso la marcha del curso. Se organizarán diferentes viajes: Bach. Art. (1º y 2º) = intercambio bianual a Florencia. Bach. Human. Latín y griego (1º y 2º) = viaje internacional e intercentros, anual. Viaje a la nieve.
- Financiación del viaje: Potenciar el ahorro y alejarse de la venta sistemática por considerar que no es función del centro. Ingresos en una cuenta bancaria.
- Solicitar ayuda y respaldo de las madres y padres.
- Firma de un documento de compromiso.
Se hace lectura del documento compromiso:
DOCUMENTO DE COMPROMISO

Estimados madres y padres:

Por la presente se les informa de las decisiones tomadas por el centro sobre la organización de viajes culturales para los diferentes niveles.

En primer lugar, se han programado distintos viajes pedagógicos para cada una de las ramas de Bachillerato, en el caso del bachillerato de humanidades (latín y griego) optarán a un viaje cultural a Grecia que forma parte de la programación didáctica de las asignaturas.

En segundo lugar, se les comunica que, una vez aceptado el compromiso de realizar el viaje cultural a Grecia 2007 y firmado el presente documento, se establece la aceptación de que el alumn@ participará de dicha actividad y que el pago de la reserva de su plaza no será devuelto una vez se haya producido el abono de dicha plaza a la agencia de viajes.

En tercer lugar, se intentará promover una política de ahorro con el pago de cuotas mensuales, evitando la venta sistemática de productos que estimulen la comercialización. No obstante, se intentará que los alumn@s puedan conseguir algún tipo de financiación con la venta de productos realizados en el centro como, por ejemplo, camisetas con un logo creado por el alumnado de bachillerato artístico,…
Los beneficios acaecidos por la venta de dichos productos, se entiende que forman parte del mecanismo establecido para obtener ingresos extraodinarios con los que sufragar un tanto por ciento del viaje, por lo que, en el caso de que un alumn@ no realice finalmente el viaje, no se consideraría como beneficio personal, sino que repercutiría en el resto de sus compañer@s.

Por último, las cuotas abonadas mensualemente serán devueltas en el caso particular de que un alumn@ no participe en el viaje, a excepción de aquella cantidad que se haya pagado a la agencia de viajes, en ese caso, la devolución del dinero sería gestionada por el interesad@ y de manera particular con la agencia de viajes.

Atentamente

NOMBRE DE LOS PADRES……………………………………………………………. ...................................
NOMBRE DEL ALUMN@...................................................................................................................

Con nuestras firmas y DNI aceptamos las condiciones expuestas en el documento de compromiso:

Firmado padres y alumn@:
DNI:
Fecha:

Se comentan las posibilidades comunicativas del blog del departamento, CALÍOPE:

En el blog encontrarán: (Uso del latín como lengua vehicular)
- Contenidos llevados a cabo en el aula diariamente.
- Deberes diarios.
- Calificaciones.
-Secciones fijas: leyendas, etimología, curiosidades, cumpleaños, juegos, retos, trabajos realizados, recursos en Internet, otros blogs clásicos, noticias, fiestas griegas y romanas, todo aquello de interés)
- Pueden realizar comentarios moderados.
- Vía de comunicación.
Se hace entrega de diversa documentación: documento compromiso, itinerario viaje internacional, carta para concretar si participarán en el viaje internacional.
Aquell@s alumn@s cuyos padres no han podido asistir a la reunión recibirán mañana toda la documentación aportada.
Gracias por el interés y la colaboración.
Valete!

LUNAE DIES, ANTE DIEM VIII IDUS NOVEMBRES

Hodie, ante diem VIII Idus Novembres, fecimus:

LINGUA GRAECA II: Entrega y corrección de los controles de traducción. Explicación del uso del diccionario griego.

ΔΕΟΝΤΑ: Copiar el párrafo 1 de la Apología de Sócrates y analizar la estructura sintáctica.
N.B: Como vamos a empezar a traducir la Apología, os recomiendo la lectura de un artículo sobre la figura de Sócrates que se ha publicado en el blog clásico Atalanta.
LINGUA LATINA I:
Emendare exercitia 10 et 11 capituli quarti et facere pensa A, B et C.
OPUS DOMESTICUM: Facere scriptum de personis mythologicis.
LINGUA GRAECA I:
Explicar la gramática del tema 5 y empezar los ejercicios. Completar cuadros gramaticales.

ΔΕΟΝΤΑ: Acabar los ejercicios del tema 5.
Comentar dos cosas:

Alumn@s de 1º Bachillerato recordad que debéis ir entregando las fichas de los personajes mitológicos que tenéis asignados.

Mostrar mi alegría al escuchar, por fin, de una alumna de 1º de Bachillerato "los buenos días" en latín o de otra alumna, una frase con un gran contenido clásico, dicha a uno de sus compañeros: " Tu pelo parece una odisea".

"El ave Fénix renace de sus cenizas y el mundo clásico retorna a nuestras vidas"

Curate ut valeatis!

domingo, noviembre 05, 2006

CURIOSITATES

Avete discipulae et discipuli!

Sólo unas líneas para recomendaros la lectura de unos artículos muy curiosos que se han publicado en el blog La Llama de Vesta del IES nº 3 de Cheste, sobre el origen de algunos signos de puntuación o de símbolos que empleamos todos los días, pero que no sabemos de dónde vienen ni el por qué.
Si queréis descubrir el origen del símbolo @ o de los signos de interrogación o exclamación, pinchad aquí.
Seguro que, al leerlos, recordaréis una frase muy famosa y escuchada que dice:
"El latín y el griego son muy importantes en vuestras vidas"
Valete!

LUDI PLEBEII- NOVEMBER

Durante el mes de Noviembre, denominado en latín November, por ser el mes novem o noveno en el calendario de Rómulo, se celebraban unos festivales, llamados Ludi Plebeii.

Los Ludi (del latín Ludus "festivales o juegos") no eran en sí días de fiesta (feriae), aunque tenían su orígen en la religión y estaban unidos a las fiestas de los dioses. Estas representaciones solían ser financiadas por ciudadanos ricos o políticos, sobre los que recaían los honores y las quejas.

Los Juegos se iniciaban con una procesión, en la que desfilaban las imágenes de los dioses, bailarines, músicos, los patrocinadores del festival, los gimnastas, los actores, etc.

Estas celebraciones, que podían durar de 6 a 16 días, acababan con un sacrificio y, en los días centrales a su realización, organizaban un banquete en honor al dios, al que se le reservaba un sitio. Este banquete sagrado, llamado en latín Epulum, podía denominarse lectisternia si los comensales estaban recostados, generalmente los hombres, o sellisternia si permanecían sentados, más frecuente en las mujeres.

Los Ludi podían estar marcados previamente en el calendario o ser extraordinarios.

LUDI FIJADOS EN EL CALENDARIO:

· En Enero (Ianuarius): Ludi Palatini. Se realizaban en honor al Emperador y sólo participaban en ellos los familiares y amigos del mismo. Eran una fiesta privada.
· En Abril (Aprilis):

Ludi Megalenses, en honor a la Gran Mater, Cibeles. Se celebraba sobre el 4 de abril con representaciones teatrales presididas por los ediles curules.

Ludi Ceriales. Celebrados en honor a Ceres, diosa de la agricultura. Se festejaban el 19 de abril y tenían un carácter más popular. Estaban presididos por los ediles de la plebe. En un principio no se hacían representaciones teatrales.

Ludi Florales, en honor a Flora, diosa de las flores. Se solía llevar a escena mimos. Se celebraban desde el 28 de abril al 3 de mayo y eran presididos por los ediles plebeyos.

· En Julio (Iulius): Ludi Apollinares, en honor a Apolo. Se llevaban a cabo entorno al 13 de Julio y estaban presididos por el pretor urbano.

· En Septiembre (September): Ludi Romani, magni o maximi: eran los juegos más antiguos e importantes, en honor a Júpiter Optimus Maximus, el patrón de Roma. Se celebraban en el circo Maximo, después de realizar una procesión (pompa) desde el templo de Júpiter en el Capitolio. Duraban desde el 5 al 19 de septiembre. El 13 de este mes se organizaba un gran banquete, Epulum Iovis, en honor del dios.

· En Noviembre (November): Ludi Plebeii, “Festivales del pueblo”. Estos juegos estaban dedicados a Júpiter Óptimus Máximus, pero dirigidos por plebeyos y presididos por los ediles de la plebe. Se celebraban desde el 4 al 17 de Noviembre y, de nuevo el día 13, se organizaba un banquete similar al de los Ludi Romani.

LUDI EXTRAORDINARIOS: Solían estar presididos por los cónsules.
- Ludi Dedicatorii para celebrar la inauguración o consagración de un edificio público.
- Ludi Triumphales, tras una guerra, para festejar el triunfo.
- Ludi Uotiui, se llevaban a cabo por una promesa.
- Ludi Fúnebres, en honor a los familiares fallecidos.
- Ludi Saeculares, conmemoraban el comienzo de un nuevo siglo (saeculum).
"Que este rito solemne se realice por años sin fin"
Valete!

viernes, noviembre 03, 2006

QUIS EST?-ΤΙΣ ΕΣΤΙN;

Según la previsión meterológica, el fin de semana va ser lluvioso, tenemos a Zeus un poco enfadado, pero tal y como están los pantanos, no nos importa.

Así pues, aprovechando que el tiempo nos invita a estar en casa, no hay nada mejor que buscarse alternativas para pasar el tiempo entre la lectura, el estudio, los deberes, los exámenes, etc.

Las opciones son varias: solucionar quién es el asesino del reto, saber qué se dice en griego en los anuncios, ver alguna película,... o descubrir quién es el personaje de la imagen.

QUIS EST?-ΤΙΣ ΕΣΤΙN;



¿A quién corresponde esta imagen?, ¿en qué lugar se encuentra?. Podéis mandar un comentario, explicando qué pista os ha servido para identificarla, contar un poco su historia mitológica o cualquier cosa referida a la imagen.

¿Os animáis?

Curate ut valeatis!

EXISTIMATIONES LINGUA GRAECA II

Ante diem III Nonas Kalendas Novembres fecimus:

LINGUA LATINA I: Emendare exercitia 8 et 9 capituli quarti. Legere grammaticam latinam capituli quarti facereque exercitia 10 et 11. Complere tabulas grammaticas.
OPUS DOMESTICUM: Finire exercitia 10 et 11. Facere pensum A.

LINGUA LATINA II: Explicación y elaboración de un esquema de los tipos de oraciones y proposiciones.

OPUS DOMESTICUM: Repasar contenidos dados.

LINGUA GRAECA II: Control de traducción.

EXISTIMATIONES LINGUA GRAECA II

N.B: Los exámenes están calificados sobre 9. Posteriormente se sumará la nota de cultura.

ΑΛΦΑ: 6,85 (ἀμείνων)
ΒΕΤΑ: 5,1 ( (ἀγαθός)
ΓΑΜΜΑ: 5,7 ( σχεδὸν ἀμείνων)
ΔΕΛΤA: 4,7 ( σχεδὸν ἀγαθός)

Para ser el primer examen de traducción después del verano y con diccionario, las notas no han estado tan mal. Habéis podido comprobar que el diccionario es un "arma de doble filo", te ayuda, si lo sabes utilizar, pero quita mucho tiempo. De ahí la importancia del estudio del vocabulario.


Seguro que algun@ se pregunta qué se decía en el anuncio del yogur griego o qué dice el camarero griego cuando lanza los platos al suelo en el anuncio de la marca Ford.
Si tenéis curiorsidad por saberlo, acudid al blog clásico la Llama de Vesta que nos descubre el misterio.
Podéis seguir investigando sobre quién es el autor del asesinato del coleccionista de arte del reto que nos proponían desde el IES Pedreguer. Recordad que, además de indicar quién es el asesino, debéis completar las otras cuestiones que aparecen en el reto. Acaba el plazo el 23 de Noviembre.
¡Animaos a participar, puede ser una experiencia divertida!
¡Buen fin de semana!

Valete!

jueves, noviembre 02, 2006

EDIPO- ΟΙΔΙΠΟΥΣ



'Ο Οἰδίπους (etimología: Οἰδέω: hinchar ; Πούς ποδός: pie)

Muchos son los autores griegos que hablan sobre Edipo, aunque Sófocles será el autor por excelencia que tomará al héroe griego como protagonista de sus tragedias: Edipo Rey y Edipo en Colono. También Eurípides en las Fenicias y Esquilo en Los siete contra Tebas hacen referencia al personaje.

UN DESTINO INEXORABLE

"El rey de Tebas, Layo, hijo de Lábdaco, acudió al oráculo de Delfos a consultar a la pitonisa sobre su destino. Contestó la divinidad con un consejo: "Evita tener hijos. Si tienes alguno, éste matará a su padre y se casará con su madre". Pero Layo y Yocasta engendraron un niño, al que luego decidieron dar muerte, temerosos de la maldición del oráculo. Y ordenaron a un sirviente de palacio que abandonara al niño en el bosque del Citerón, al fin de que allí lo devoraran las fieras del monte. El servidor lo dejó allí, con un pie taladrado por una fíbula de bronce.
Un pastor encontró al niño abandonado y fue a entregarlo a los reyes de Corinto, que, como no tenían descendencia, lo acogieron como a un hijo propio. El pequeño recibió el nombre de "Edipo" -que significa "pie hinchado", por la marca que dejó en él aquella herida- y creció en el palacio de Corinto como un príncipe de noble estirpe. Y, ya adolescente, fue a consultar al oráculo del famoso santuario de Delfos sobre su destino. Y el oráculo respondió: "Matarás a tu padre y te casarás con tu madre".

EL INÚTIL ESFUERZO POR ESCAPAR AL DESTINO

"El joven Edipo, aterrorizado, decidió no regresar a Corinto para evitar la desdicha.
En la encrucijada de la montaña, al salir de Delfos, se topó con un coche de caballos que estuvo a punto de atropellarle. Estalló una disputa y Edipo mató al señor de carro, un noble cuyo nombre ignoraba. Era Layo, rey de Tebas. Precisamente a Tebas se dirigió Edipo.

La ciudad estaba atemorizada por un terrible monstruo, que asolaba sus campos y destruía a sus jóvenes. El monstruo, mitad mujer, mitad león alado, salió al encuentro del caminante y le planteó una pregunta: "¿Qué animal anda a cuatro pies por la mañana con dos a medio día y tres en la tarde?". Edipo resolvió el enigma contestando: "El hombre" (que avanza a cuatro patas de pequeño, erguido en su plenitud, y con la ayuda de un bastón de viejo). Entonces desapareció el monstruo suicidándose, y el joven entró en la ciudad como un héroe salvador.

Como premio, allí le aguardaba la realeza y la boda con la reina, la viuda del rey Layo, Yocasta. Así se había cumplido la profecía. La advertencia del oráculo délfico se había realizado fatídicamente, pese a los esfuerzos del héroe por evitar su destino".


EL ACIAGO FINAL DE EDIPO

"Pasaron los años y del matrimonio nacieron cuatro hijos: dos varones, Polinices y Eteocles, y dos muchachas, Antígona e Ismene. Y un día Edipo conoció la terrible verdad sobre su propia historia. Horrorizado, se arrancó los ojos y se condenó a sí mismo al destierro. Yocasta se suicidó. Su hija Antígona acompañó, como lazarillo, al desventurado Edipo en su exilio errante.
Edipo maldijo a sus dos hijos, que se pelearon por el trono, y acabaron matándose mutuamente a las puertas del muro de Tebas. Luego Antígona, al rendir honores fúnebres a Polinices, al que el rey, su tío Creonte, había prohibido enterrar por considerarlo enemigo de la ciudad, fue apresada y condenada a muerte. Fue encerrada en una cueva y allí se suicidó. El anciano Edipo vagó hasta su muerte, que fue en la aldea de Colono, cerca de Atenas."

Texto tomado de GARCÍA GUAL, Carlos. Cultura Clásica,
2º Ciclo. Ed. Santillana, pp.100-101
Finis!

ANTE DIEM IV NONAS NOVEMBRES


Hodie, Iovis dies, ante diem IV Nonas Novembres, fecimus:

LINGUA LATINA I: Emendare exercitia 5 et 6 capituli quarti. Legere scaenam tertiam facereque exercitia 7, 8 et 9.

OPUS DOMESTICUM: Finire exercitia 8 et 9 capituli quarti.

LINGUA GRAECA I: Analizar y traducir el texto del tema 5. Hacer ejercicios de vocabulario.

ΔΕΟΝΤΑ: Leer la explicación gramatical del tema 5.

LINGUA LATINA II: Analizar y traducir unas frases con superlativos y comparativos.

OPUS DOMESTICUM: Acabar el texto para entregar mañana.

Mañana los alumn@s de Griego II tenéis vuestro primer examen de traducción. Como materia nueva os entran los comparativos y superlativos, he aquí el blog del IES María Enriquez de Gandía, cuyo profesor ha redactado un artículo sobre los grados del adjetivo griego.

También podéis acceder a esta página con ejercicios , sólo debéis escoger el que os interese.

Aprovechando que estáis cumplimentando vuestras fichas de personajes en 1º de Bachillerato, he aquí una página con los dioses olímpicos, para subsanar el problema con los enlaces de internet.
NOTA BENE: Enhorabuena a Sandra y a Anita por acertar el nombre del asesino del reto, aunque debéis completar todas las cuestiones y enviárselas a Sergi vía e-mail.
Realmente, ¡sois los mejores alumn@s!
¡Estudiad mucho,
no vale seguir el ejemplo del angelito!
Valete!